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Das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) veröffentlich ein Hochschul-Ranking nach dem anderen. Nun also ein "LänderRanking". Bei aller Kritik an der Brauchbarkeit von Rankings ist es doch interessant, dass nach Baden-Württemberg und Bayern direkt Mecklenburg-Vorpommern, Thüringen und Sachsen folgen. Hamburg ist in diesem Ranking Schlußlicht, nur wenig besser zeigt sich Schleswig-Holstein.

Wenn um Studiengebühren gestritten wird, geht es immer auch um die soziale Gerechtigkeit. War es früher vor allem ein Punkt der Gegner von Studiengebühren, haben inzwischen die Befürworter eine Argumentation entwickelt, die gerade das Gegenteil behauptet, nämlich dass erst Studiengebühren zu sozialer Gerechtigkeit führen. Oliver Iost erläutert, warum soziale Gerechtigkeit und Studiengebühren nicht zusammenpassen.

Im Mai hatte das Bundeskabinett den Entwurf der Novelle verabschiedet. Das Ministerium betonte in einer Presseerklärung die Verwaltungsvereinfachungen, die es dadurch geben soll. Vom Datenabgleich war keine Rede – obwohl die meisten Änderungen darauf zurückgingen. Bei der Verabschiedung im Bundestag gestern und der Berichterstattung in den Medien war dagegen fast nur noch vom Datenabgleich die Rede.

Die Versprechungen von Politik und Hochschulen, die Umstellung auf Bachelor/Master-Studiengänge würde die Anerkennung eines in Deutschland erworbenen Abschlusses im Ausland vereinfachen, haben sich bisher nicht erfüllt. Wie die FAZ vor einigen Tagen meldete, wird der deutsche Bachelor an den meisten Hochschulen in Kanada und den USA nicht als einem dort erworbenen gleichwertig angesehen.

Der erste Verhandlungstag am Bundesverfassungsgericht (BVerfG) bezüglich u.a. des Studiengebührenverbots im Hochschulrahmengesetz (HRG) naht - da häufen sich Artikel und Aktionen zum Thema. Ob in München eine Umfrage dazu veröffentlicht wird, aus Hessen sinkende Studierendenzahlen wegen Langzeitstudiengebühren gemeldet werden oder die taz ein Studiengebührenmodell präsentiert - alle warten auf den 9. November.

Im Wintersemester beginnen an den Hochschulen die meisten Erstsemester, das Semester ist auch ein wenig länger als im Sommer. Also passiert relativ viel, auch was "politische Entscheidungen" angeht. Und da steht gerade aktuell einiges an. Von allgemeinen Studiengebühren über die (geplante) Fusion diverser Hochschulen in Berlin, Hamburg, München und Lüneburg bis hin zur weiteren Umstellung auf Bachelor und Master.

Wie der studentische Dachverband fzs mitteilt, kommt es am 9. November zu einem ersten Verhandlungstag in Sachen Klage verschiedener Bundesländer gegen das Hochschulrahmengesetz. Die von den Ländern beanstandeten Regelungen betreffen das Verbot von allgemeinen Studiengebühren, aber (was gern unterschlagen wird) auch die Regelungen zur Verfassten Studierendenschaft.

Laut statistischem Bundesamt haben 2003 ins­gesamt 218 100 Prüfungsteilnehmerinnen und -teilnehmer ihr Studium an deutschen Hochschulen erfolgreich abgeschlossen. Damit steigt die Zahl der AbsolventInnen im Vergleich zum Vorjahr um 4,6%. Während Informatik boomt, bröckeln die AbsolventInnenzahlen bei Chemie und Physik.

Hochschulrankings sind in - da kann FOCUS nicht zurückstehen und veröffentlicht aktuell ein neues Ranking. Demnach sind die beiden Unis in München (LMU und TU) die besten in Deutschland. Das CHE, das selbst in Zusammenarbeit mit dem Stern ein Ranking herausgibt, kritisiert jedoch die Methoden des FOCUS. Berechtigt oder nicht?

Die grünen-nahe Heinrich-Böll-Stiftung hat - ausgerechnet mit den Hardcore-Studiengebührenbefürworter vom CHE - heute ein Konzept zur Studien- und Hochschulfinanzierung vorgestellt. Dabei sind allgemeine Studiengebühren nicht vorgesehen - Studienkonten jedoch sehr wohl. Was nicht viel besser ist. Positiv ist die Erkenntnis, dass es eine elternunabhängige Studienförderung geben sollte. Der Weg, wie das finanziert werden soll, verschiebt die Lasten auf die AbsolventInnen.

Die neue OECD-Studie zur Bildung zeigt leider erneut, dass in Deutschland zu wenig für das Bildungssystem getan wird. Weder wird genug Geld zur Verfügung gestellt, noch konzeptionell weitergedacht. Stattdessen kann man schon kurz nach der Veröffentlichung die alten Verteidigunglinien der BildungspolitikerInnen feststellen - wie bei PISA. Und was will eigentlich die OECD damit?

Mit der kleinen BAföG-Reform 2001 wurde die Möglichkeit eröffnet, nach einem Jahr Studium in Deutschland das restliche Studium komplett im EU-Ausland zu verbringen. Diese Verbesserung als auch die Tatsache, dass Auslandsaufenthalte sich ganz allgemein stärkerer Beliebtheit erfreuen, haben zu einer starken Steigerung des Auslands-BAföG geführt.