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Die Debatte um die Reform des Hochschulwesens und die Einführung von Studiengebühren wird in der Bundesrepublik seit mehr als einem Jahrzehnt geführt. Seit seiner Gründung 1994 ist das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) mit Sitz in Gütersloh darin ein einflussstarker Akteur. Der vorliegende Artikel möchte die Kanäle nachzeichnen, über die das CHE seine Ideen streut.

Aller Tage neue Studien, und immer wieder dasselbe Bild: Deutschlands Bildungssystem ist eines der sozial selektivsten der Welt. Die viel zitierten PISA-Studien ergaben: Die relative Wahrscheinlichkeit eines Gymnasialbesuchs für ein Akademikerkind ist in Deutschland fast siebenmal so hoch wie jene eines Facharbeiterkindes. Und, wohl gemerkt: Selbst bei gleicher individueller Lese- und Mathematikkompetenz beträgt dieses Verhältnis noch vier zu eins.

Der BAföG-Beirat hatte schon Anfang dieses Jahres festgestellt, dass eine Erhöhung des BAföGs um 10% noch dieses Jahr notwendig sei, um die fehlenden Anpassungen seit 2001 auszugleichen. Die CDU/CSU/SPD-Koalition im Bundestag hat sich bisher aber noch nicht einmal auf eine Erhöhung um diesen Betrag Ende nächsten Jahres geeinigt – insbesondere große Teile der CDU (aber offenbar auch der SPD-Finanzminister) wollen nur um 5% erhöhen. Studentische Verbände und die GEW haben sich nun mit einem offenen Brief an die Bundestagsabgeordneten gewandt.

In Nordrhein-Westfalen ist am Dienstag in zweiter Instanz eine Klage gegen die allgemeinen Studiengebühren gescheitert. Obwohl Deutschland den UN-Sozialpakt unterzeichnet hat und in ihm davon die Rede ist, dass der Hochschulunterricht unentgeltlich sein soll, sei diese Bestimmung nicht darauf angelegt oder dazu geeignet, als unmittelbar geltendes Recht angewendet zu werden. Nicht einmal eine Revision gegen das Urteil wurde vom Oberverwaltungsgericht zugelassen. Trotzdem wird wohl weiter geklagt werden.

Wer BAföG beantragt, kommt um den Kontakt mit dem BAföG-Amt nicht herum. Wenn dem Antrag schnell in erwarteter Höhe stattgegeben wird, ist meist alles in Butter. Nur dauert es manchmal länger mit der Bearbeitung des Antrages oder der Antrag wird gar abgelehnt. Und auch sonst kann es zu so manchem Problem kommen. Als betroffener Student ist man oft ratlos. Oliver Iost von Studis Online sprach mit Achim Meyer auf der Heyde, Generalsekretär des Deutschen Studentenwerks (DSW), was die Studentenwerke dafür tun, dass Probleme rund ums BAföG nicht unüberwindbar werden.

"Event-Kultur pur" – immer öfter werben auch die Hochschulen mit diesem Begriff für sich. Haben wir es hier bloß mit dem sprachlichen Fehlgriff eines Pressereferenten zu tun? Keineswegs, "Event-Kultur pur" ist das selbst gewählte Etikett.¹ Früher wäre allenfalls von einem "Tag der offenen Tür" die Rede gewesen, und man hätte einer interessierten Öffentlichkeit Zugang zum ansonsten eher abgeschotteten "Elfenbeinturm" ermöglicht.

Bei der KfW Förderbank werden immer am 1. April und 1. Oktober die Zinsen ihrer Kreditangebote für Studierende neu festgelegt. Eigentlich richtet sich der Zins nach dem EURIBOR, einem europäischen Leitzins. Nachdem dieser in den letzten Monaten weiter gestiegen war, hatte man somit mit weiter steigenden Zinsen für die Studienkredite rechnen müssen. Die KfW hat sich jedoch entschlossen, ihre Zinsen für den Studienkredit auf dem Stand vom April 2007 zu belassen. Anders jedoch bei den Studienbeitragsdarlehen und dem BAföG-Bankkredit und Bildungskredit: Dort steigen die Zinsen zum Teil deutlich.

Geschlechtergerechtigkeit im Studium und bei der Berufsvorbereitung durch die Hochschule ist nicht erreicht. Nicht nur mentale, sondern v.a. strukturelle und inhaltliche Veränderungen sind unverzichtbare Voraussetzungen, um darin vorwärts zu kommen. Wie sie aussehen könnten und war sie erfordern, haben Ruth Becker, Bettina Jansen-Schulz, Beate Kortendiek und Gudrun Schäfer grundsätzlich und bis ins Einzelne überlegt. Ihre Arbeitsergebnisse veröffentlichen wir in zwei Teilen – hier der erste.

Mit der Studie "Bildung auf einen Blick" analysiert die OECD einmal im Jahr nicht nur die Qualität der nationalen Bildungssysteme, sondern auch ihr Verhältnis zueinander, mithin den jeweils aktuellen Stand der internationalen Konkurrenzfähigkeit. In den vergangenen Jahren hatte Deutschland wenig Anlass, sich auf die Veröffentlichung der Untersuchung zu freuen, denn trotz mancher Reformbemühungen und milliardenschwerer Investitionen in die Bereiche Forschung und Entwicklung waren allenfalls punktuell Fortschritte erkennbar.

Ein UN-Bildungsspezialist provozierte offizielles deutsches Stirnrunzeln. Oliver Schöller berichtet, wie es dazu kam – und wie sehr der UN-Vertreter Recht hat. Was – ganz nebenbei bemerkt (dieser Artikel geht ansonsten darauf nicht ein) – auch die aktuelle OECD-Studie "Bildung auf einen Blick" erneut unterstreicht.